Hvor meget teknologiforståelse skal der til førend en teknologi kan indgå i elevens digitale reperto

Herover tager vi en snak om hvordan vi bedst introducerer teknologier i undervisningen som vi har et ønske om at eleverne kan anvende i deres designproces.

Vi inddrager Allan Martins teori om digitale kompetencer fra 2009 (http://openeducationeuropa.eu/en/download/file/fid/19422 - side 7 i publikationen).